Archive for : Октябрь, 2018

Актуальные проблемы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

В современном мире, проблема детей сирот на сегодняшний день является не только проблемой нашего государства, она является и международной проблемой. Известно, что проблема детей сирот уходит глубоко корнями в историю, оно связано с  военным конфликтом, радикальных реформ, революций, перестроек. Если раньше это были дети, родители которых погибли на фронте, то сегодня подавляющее большинство детей, воспитывающихся в домах ребенка, детских домах, интернатах, имеют одного или обоих родителей, т.е. являются социальными сиротами при живых родителях. И в связи с этим появляются так называемое социальное сиротство, когда дети лишаются попечения родителей в силу нежелания или невозможности осуществлять последними родительские обязанности, в результате чего родители отказываются от ребенка или устраняются от его воспитания. В сегодняшнем обществе происходят сложные и неоднозначные процессы.

Новая эпоха – эпоха гласности, демократии – создает основу для изменения отношения к различным аспектам данной проблемы. Несмотря на то, что раньше мы догадывались о неблагополучии в сфере семейных отношений, все же истинные размеры катастрофы оказались неожиданными. Сиротство такого масштаба знали лишь в страшные годы войны и голода. Обращает внимание и тот факт, что изменился качественный состав детей-сирот, если раньше сиротами называли тех детей, у которых родители умерил, то сейчас социальные сироты, это дети, родители которых уклоняются от воспитания своих детей.

Согласно Закону о правах ребенка в РК от 8 августа 2002г № 345-2 ребёнок, оставшийся без попечения родителей – ребенок, который остался без попечения единственного или обоих родителей в связи с ограничением или лишением их родительских прав, признанием родителей безвестно отсутствующими, объявлением их умершими, признанием недееспособными (ограниченно дееспособными). Отбыванием родителями наказания в местах лишения свободы, уклонением родителей от воспитания ребенка или от защиты его прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своего ребенка из воспитательного или леченого учреждения, а также в иных случаях отсутствия родительского попечения. Потребность иметь семью, отца и мать – одна из сильнейших потребностей ребёнка.

В настоящее время в обыденной речи и в теоретических исследованиях широко используются понятия: сирота (сиротство) и социальный сирота (социальное сиротство). Социальный сирота – это ребёнок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребёнка и не заботятся о нём. В этом случае заботу о детях берёт на себя общество и государство. Это дети, родители которых юридически не лишены родительских прав, но фактически не заботятся о своих детях.

Социальное сиротство – негативное явление, обусловленное наличием в обществе детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т. д.

Принято считать, что основными причинами, способствующими распространению социального сиротства, являются: рост числа детей, рождающихся вне брака, т.е. нежеланных детей; социальная дезорганизация семей, негативные явления, связанные со злостным уклонением от обязанностей по воспитанию ребенка и деградацией личности взрослого человека (алкоголизм, наркомания, преступность); материальные и жилищные трудности родителей, живущих за чертой бедности. Почти каждый третий оставленный ребенок живет в детском доме или в доме ребенка, над которыми устанавливается опека и попечительство[1].

Важнейший круг проблем, не обошедших стороной детей оказавшихся без родительского попечения, связан, помимо прочего, не только с социальными, но и нравственными аспектами общественного бытия, с отношением самих людей к тем, кто нуждается в помощи. Понятие проблемы при этом мы отличаем от понятия задачи, задачи предполагают наличие определенного алгоритма их решения, тогда проблема возникает именно там, где она не реализуется.

К сожалению, дети-сироты, не имеющие положительного опыта семейной жизни, воспитывающиеся в государственных учреждениях, воспитательные системы которых далеки от совершенства, часто повторяют судьбу своих родителей, как они, впоследствии лишаются родительских прав, тем самым расширяя поле социального сиротства.

В последнее время достигнут определенный прогресс в создании целостной системы  правовой защиты интересов детей  применительно к новым социально-экономическим реалиям. Конституцией РК закреплено положение о том, что детство находится под защитой государства. Основное содержание социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, заключается в защите их прав, контроле за условиями их содержания, социальной реабилитации и адаптации, помощи в трудоустройстве и обеспечении жильем.

Реализация этих задач возлагается на детские дома и учреждения интернатного типа. На органы опеки  и попечительства возлагаются обязанности по выявлению, учету и избранию форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, а также по контролю за условиями их содержания, воспитания и образования.

Одной из острейших проблем в нашей стране является проблема социального сиротства – явление, при котором дети остаются без родительской опеки при живых родителях. Многочисленные исследования психологов и педагогов показывают, что помещение ребенка в учреждения интернатного типа не обеспечивает  удовлетворение его основных потребностей, что, в свою очередь, приводит к нарушению индивидуальных особенностей ребенка.

Отсутствие близкого человека в жизни ребенка порождает в результате страх, агрессивность, недоверие к людям, неуверенность в себе, нежелание учиться, боязнь всего нового. Для детей, лишившихся родительской опеки и воспитывающихся длительное время в закрытых учреждениях интернатного типа, очень часто характерны негативные черты характера и отклонения в поведении (неумение строить отношения с людьми, общаться с окружающими, конфликтность, недоверие, замкнутость,  лживость, иждивенчество, потребительство, неумение беречь вещи и др. Все это затрудняет впоследствии всю жизнь выпускников интернатных учреждений. Основное содержание социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, заключается в защите их прав, контроле за условиями их содержания, социальной реабилитации и адаптации, помощи в трудоустройстве и обеспечении жильем и конечно же помочь детям стать благополучными людьми, достойными гражданами, счастливыми супругами и заботливыми родителями.

На 01.01.2018 г. в Республике Казахстан функционирует всего 205 учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, где проживают и воспитываются 17486 (36,1 %) детей; в 26 домах ребенка системы здравоохранения – 2134 (21,2 %) ребенка; в 19 детских домах инвалидов системы социальной защиты населения – 1249 (7,4 %) детей, в 160 организациях системы образования – 14103 (80,7 %) детей (рисунок 1) [2]. 

Детский дом – это государственное образовательно–воспитательное учреждение, в котором обеспечивается содержание, развитие, образование и воспитание детей в возрасте от 3 до 18 лет, лишившихся попечения родителей (вследствие их смерти, лишения родительских прав, отобрания детей в установленном порядке и других причинах), а также детей одиноких матерей, испытывающих затруднения в их содержании и воспитании. Основная задача детского дома: создание детям условий для воспитания и получения образования, оказание помощи в выборе профессии, подготовка их к самостоятельной жизни и трудовой деятельности. Они обеспечиваются питанием, одеждой, обувью, инвентарем по установленным нормам, игрушками, школьными принадлежностями. Воспитанники принимают участие в самообслуживании, работают в мастерских, на опытном участке, занимаются в различных кружках, секциях, участвуют в спортивных соревнованиях и творческих конкурсах.

Сиротство – социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения родительских прав, признание в установленном порядке родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т. д.

Сюда также относят детей, родители которых не лишены родительских прав, но фактически не осуществляют какой-либо заботы о своих детях.

Сиротство, как социальное явление существует столько же, сколько существует человечеств, и является неотъемлемым элементом цивилизации.

Дети-сироты – лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель[3].

Дети, оставшиеся без попечения родителей – лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родителей или лишением их родительских прав; ограничением их в родительских правах; признанием родителей безвестно отсутствующими; недееспособными (ограниченно дееспособными); находящиеся в лечебных учреждениях; объявлением их умершими, отбывающими наказания в учреждениях исполняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах содержания или под стражей, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений; уклонением родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов; отказом родителей забрать своих детей из воспитательных, лечебных учреждений, учреждений образования, здравоохранения, социальной защиты населения и других аналогичных учреждений и в иных случаях признания ребёнка оставшимся без попечения родителей в установленном порядке.

Костюченко А.В.

 

 

Семинар-тренинг для воспитателей по профилактике употребления спайсов.

Сегодня, 30 октября 2018, года психологом Павлодарского областного наркологического диспансера Небельцовой А.А. проведен семинар-тренинг для воспитателей по профилактике употребления спайсов. В ходе тренинга была дана информация о негативных последствиях употребления спайсов на организм подростка, а также были освещены вопросы профилактики наркомании. Проведенный семинар дал более глубокую информацию, необходимую в работе с подростками.

Далее Анна Александровна  для воспитателей  и сотрудников провела  разъяснительную работу по внедрению обязательного медицинского страхования, осветила вопросы категории льготных лиц, как будут идти отчисления, порядок прикрепления к поликлиникам города Павлодара. В связи с тем, что педагогический состав учреждения находится на работе круглосуточно, данная разъяснительная работа была необходима специалистам.

Огромное спасибо Небельцовой Анне Александровне за внимание и тесное сотрудничество.

Индивидуальная работа с воспитанниками

С сентября 2016 года в работе психолога   используется электронная психологическая диагностическая система по определению уровня психологического здоровья воспитанников.

Данная психодиагностическая система направлена на исследование уровня психологического здоровья,  среди различных возрастных групп (от 9 до 18 лет) воспитанников, а также на выявление степени  вовлечения их в «группы риска».

При проведении процедуры тестирования в отношении воспитанников соблюдаются: полная безопасность и полная конфиденциальность.

Результаты тестирования, проведенного на основе данной  диагностической системы,  оказывают существенную помощь в формировании индивидуальных и групповых профилактических  программ.

На каждого воспитанника оформляется и ведется  мониторинг результатов общей программы, направленной на повышение уровней  психологического здоровья ребенка (повторное тестирование, анкетирование по результатам программы), который позволяет прослеживать результаты и эффективность профилактической работы в динамике.

 

Второй тур «Малых Олимпийских игр»

На базе СОШ№ 36 города Павлодара прошел второй тур «Малых Олимпийских игр» среди воспитанников детских домов и детских деревень Павлодарской области. В борьбе за призовые места наши ребята проявили спортивный дух, напористость и силу духа. В футболе — сборная детской деревни г.Павлодара среди мальчиков заняла 1 место, в волейболе среди девочек- 1 место. В многоборье наши девочки заняли 3 достойное место. В стрельбе команда девочек заняли 3 место. В заключение мероприятия состоялось торжественное награждение всех участников и победителей. «Малые Олимпийские игры» прошли в атмосфере здоровой спортивной конкуренции, в сопровождении громких аплодисментов своих болельщиков.

Республиканский конкурс-фестиваль «Dionis» «Осенний листопад»

В концертном зале «Достык» г.Павлодара 27 октября 2018 года  прошел пятый Республиканский конкурс-фестиваль «Dionis» «Осенний листопад», среди воспитанников детей  детских домов, детских деревень и интернатных учреждений.

Из 108 участников  воспитанники  детской деревни  заняли достойные места. В группе вокалистов Сороколет Ангелина заняла «Гран-при», руководитель по вокалу — Бегалимов Даулет Абильевич.

В хореографии  танцевально-хореографическая  группы «Мармелад» и « Азалия»  заняла  два   вторых  призовых  места, художественный руководитель Тополь Татьяна Николаевна .

Мы поздравляем наших ребят с отличными результатами. Желаем дальнейших творческих побед.

  

День опекуна

26 октября  2018 года в КГУ «Детская  деревня  семейного  типа города Павлодара» прошло торжественное мероприятие, посвященное  замечательному празднику «Дню  опекуна». Воспитатели вместе с детьми поздравляли своего опекуна- вторую маму Каримову  Гульбагду Ердешевну.  Заместитель руководителя  Айгерим  Дюсембаевна поздравила опекуна с праздником и пожелала доброго здоровья, счастья и терпения в нелегком труде с  вручением грамоты и букета  прекрасных роз от всего коллектива за доброе сердце. Большим  сюрпризом  для Гульбагды Ердешевны  стал  визит  выпускников детской деревни. От  имени  всех выпускников поздравил Ганн Иван,  который отметил, что состоялись во взрослой жизни, помнят все наставления и уроки жизни своего опекуна.   Самые  маленькие ребятишки вручили своей маме-опекуну подарки, которые сделали сами, выступили с концертными номерами.

Трогательным  моментом  праздника  стали  теплые  слова педагогического  коллектива, которые отметили, что руководителя, маму- опекуна, Гульбагду  Ердешевну  отличает талант руководителя, который сочетается с умением создать условия для детей, привлечь неравнодушных людей для их развития и воспитания, с умением подарить тепло и улыбку каждому ребенку, готова прийти на помощь каждую минуту,  выразили огромную благодарность за терпение, труд, тепло и требовательность своего дела!

 

Встреча воспитанников с наставниками

27.10.2018 состоялась встреча воспитанников  ДДСТ с наставниками проекта  « Наставничество».

В детской деревне семейного типа начал реализацию социальный проект  « Наставничество».

Проект направлен на работу с детьми –сиротами и детьми оставшимися без попечения родителей.

Миссия Проекта  помочь детям из неблагополучного окружения (« младшим»)   раскрыть свой  жизненный потенциал через профессионально организованное общение с взрослым волонтером –наставником («старшим»).

Помочь каждому ребенку подготовиться к самостоятельной жизни путем развития его потенциала, уверенности в собственных силах, определения жизненных целей, формирования человеческих взаимоотношений, культурных, моральных, духовных ценностей.

 

Встреча началась  с появления  Загадочного существа,   имя  которому придумывали дети. Червячок, гусеница, губка. В ходе игры  все присутствующие  разбились на пары – Ребенок- Наставник.  Проводились игры и конкурсы, что способствовало  неформальному знакомству  со взрослыми. Немало важным моментом во время встречи стало вручение сертификатов  наста вникам.

Наставники  пришли не с пустыми руками. Накрыли  сладкий стол, встреча продолжилась  душевным разговором за чашкой чая.  Взрослые пытались  лучше понять и узнать младшего друга, найти с ним общий язык.

Реализация проекта рассчитана на длительное время в ходе, которого каждый наставник  становится настоящим  взрослым другом  ребенку из детского дома.

 

Адаптация первоклассников к школьному обучению

Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к ее основным требованиям, существует у всех первоклассников. Только у одних он длится один месяц, у других — одну четверть, у третьих — растягивается на весь первый учебный год. Многое зависит здесь от индивидуальных особенностей самого ребенка, от имеющихся у него предпосылок овладения учебной деятельностью.

С целью  исследования адаптации воспитанников первоклассников  к школе проведена диагностическая работа.

Для исследования   использовались методики  для изучения формирования  необходимых способностей.

Диагностика показала, что    в  целом  наши первоклассники  с желанием идут в школу  и  комфортно чувствуют себя в ней.

Дети  осознают важность и необходимость учения, цели учения  приобретают самостоятельную привлекательность,  но для них привлекательна и  внешняя сторона учения.  Учатся  общаться, адекватно вести себя и реагировать на ситуацию

Дети достаточно легко вступают в контакт, понимают ситуацию правильно, воспринимают ее смысл и адекватно ведут себя.

Общая  оценка уровня адаптации  наших воспитанников средний –

т.к. большинство показателей у данных детей оценивается 2-м уровнем;

В поддержании у первоклассника «внутренней позиции школьника» неоценимая роль принадлежит родителям- воспитателям. Их серьезное отношение к школьной жизни ребенка, внимание к его успехам и неудачам, терпение, обязательное поощрение стараний и усилий, эмоциональная поддержка помогают первокласснику почувствовать значимость своей деятельности, способствуют повышению самооценки ребенка, его уверенности в себе.

График работы кружков и секций КГУ «Детская деревня семейного типа города Павлодара» на 2018-2019 учебный год

Обсуждение Послания Президента РК Н.Назарбаева народу Казахстана

5 октября 2018 года Президент РК обратился с Посланием народу Казахстана. Данное обращение было обсуждено в коллективе Детской деревни семейного типа г. Павлодара.

Глава государства Н.А.Назарбаев в своём выступлении озвучил результаты большой работы за годы становления Независимого Казахстана. Отметил, что за годы независимости, создано современное прогрессивное государство с динамично развивающейся экономикой, обеспечен мир и общечеловеческое согласие. Но главной составляющей Послания стало определение и решение  проблем благополучия и жизни казахстанцев.    Педагоги детской деревни  с одобрением отметили, что Президент уделил большое внимание повышению качества жизни казахстанцев. Н.Назарбаев поручил Правительству РК повысить минимальную зарплату  с 1 января 2019 года в 1,5 раза, повысить заработную плату работникам бюджетных организаций на 35%.

Особенно важным вопросом стало внимание к педагогам страны. Руководитель детской деревни Каримова Г.Е. отметила, что в Послании определена  необходимость кардинально повысить качество дошкольного образования, пересмотреть квалификационные требования, методы обучения, систему оплаты труда работников дошкольных организаций. В сфере среднего образования опираться на международный опыт. Н.А.Назарбаев дал поручение разработать и принять Закон «О статусе педагога». Затронул вопросы обучения в ВУЗах, о качестве предоставляемых услуг, об обеспеченности занятости выпускников по окончании высших учебных заведений. Дал поручение создать новый Региональный ВУЗ по примеру Назарбаев университета.

Воспитатели детской деревни отметили, что Президент большое внимание уделил здоровью населения страны. Он высказал мнение  о необходимости повысить доступность массового спорта и физкультуры, предоставлению качественных современных медицинских услуг.

Работники отметили и тот факт, что в Послании Президента озвучена необходимость принять решительные меры по развитию экономики и ЖКХ, агропромышленного комплекса, по созданию комфортной среды проживания во всех регионах страны. Глава государства отметил, что существует необходимо обеспечить рынок своими продуктами и изделиями, что поможет казахстанцам приобретать не импортные товары, а товары местного не менее качественного производства, по доступным ценам.

Сотрудники Детской деревни с одобрением обсудили все вопросы, озвученные Президентом Н.Назарбаевым. Выразили надежду на то, что своевременные и скоординированные действия всех подразделений и структур, позволят улучшить качество жизни казахстанцев. Каждый человек, на своем месте может внести лепту в улучшение и развитие государства в целом.

Версия для слабовидящих
Версия для слабовидящих